Guía de estimulación Musical para tu bebé
La música en los 0 a 6 años, no es entrenamiento, es arquitectura cerebral
La maestra Nataly Rivera, experta en metodología Susuki, nos explica por qué la música debe ser parte del día a día de nuestros bebés.
Créditos de las imágenes: Ana Verónica Andrade®
¿Recuerdas cómo aprendió tu hijo a decir su primera palabra? No fue con un libro de gramática. Fue escuchándola muchas veces con afecto, día a día, hasta que tras muchos intentos logró imitarla. Así, exactamente así, es como un niño pequeño aprende la música.
Esa es la premisa de la estimulación musical en la primera infancia y la base de la metodología Suzuki conocida como Educación del Talento, creada por el doctor Shinichi Suzuki, educador musical japonés quien creía profundamente en que todo niño puede aprender si se le rodea del ambiente adecuado.
La etapa entre el nacimiento y los 6 años de edad es la de máxima plasticidad neuronal, la música activa en nuestros pequeños diversas áreas vinculadas al lenguaje, la motricidad, la emoción y el vínculo afectivo. Desde la vida intrauterina, el ritmo musical entrena al cerebro para detectar patrones del habla; más adelante esto se traducirá en mejor motricidad fina, memoria auditiva, control inhibitorio, coordinación y concentración.
Pero, ¿qué es realmente la estimulación musical?
Lejos de una clase de música tradicional, es crear un entorno sonoro donde la música sea vivida como una lengua materna más. El principal objetivo no es formar prodigios a corta edad, sino cultivar el oído interno, la sensibilidad emocional y las bases cognitivas.
Desde los 0 hasta los 24 meses el principal objetivo de la estimulación musical es desarrollar vínculos y la detección de patrones rítmicos. En esta etapa lo más recomendado son las nanas todos los días a la misma hora, palmaditas suaves en la pancita al ritmo de la nana, sonajeros no muy ruidosos. Basta con 10 a 15 minutos de actividad. Se pueden iniciar clases de estimulación con mamá donde va a haber mucho canto, regazo, balanceo rítmico, juegos con ritmos y exploración de sonidos.
A partir de los dos años mediante el ritmo y el movimiento estimulamos lenguaje y motricidad. Las canciones con gestos, marchar, golpear un tambor, bailar con pañuelos, tocar las maracas o un pequeño xilófono de 4 teclas son los más adecuados para nuestros pequeños músicos hasta los tres años.
Cumplidos los tres años mediante rondas en grupo, juegos de eco y pequeños instrumentos musicales de percusión como triángulo, claves y tambores desarrollamos la atención, la memoria, la socialización y la creación, a la vez que aprendemos a seguir y respetar reglas. Es el momento ideal para iniciar con clases de pre-instrumento donde se utilizan instrumentos de juguete o creados en casa.
Entre los 5 y los 6 años además de la estimulación musical mediante el canto y el movimiento se puede dar inicio formal a aprender un instrumento como el violín o el piano aprovechando el desarrollo auditivo y su capacidad de imitación. A esta edad podemos empezar con la práctica diaria que dura entre 5 y 10 minutos para construir hábitos de estudio a partir del juego.
La estimulación temprana no busca adelantar etapas, sino aprovechar al máximo la más crucial de la vida. Un niño que crece en un hogar donde se canta, se escucha y se celebra la música, crece con un oído atento y un corazón sensible para toda la vida. Y eso, ¿no les parece ya una auténtica obra maestra?
Los sí y los no de la estimulación musical:
